为深入贯彻新时代基础教育改革要求，进一步提升师范人才培养质量，语言文化学院小学英语教育教研室于9月8日组织开展了以“《义务教育英语课程标准（2022年版）》深度解读与教学实践转化”为主题的专题教研活动。此次研讨会作为“启新·理念深化月”的重要组成部分，旨在推动新课标理念系统融入课程体系与教学实践，为新学期教学改革与师范生培养工作锚定方向、凝聚共识。
活动中，教研室全体教师聚焦英语学科核心素养，围绕教学内容结构化重组、任务型教学与探究式学习等创新模式展开系统研读。通过典型教学案例剖析与关键理念阐释，与会教师深入把握了新课标对小学英语教学提出的新方向与新要求，为后续教学实践提供了理论支撑。
在专题研讨环节，教师们针对“新课标在师范教育中的实施路径”这一议题展开深度交流，提出应通过“校园英语文化节”等情境化教学项目，将新理念融入《小学英语教学法》课程教学，助力学生在真实任务中掌握核心素养培养策略。围绕新课标背景下师范生能力建构的新要求，教研室凝聚了关键共识：一是强化跨学科整合能力，实现英语与科学、艺术等学科的有机融合；二是提升数字化教学技能，熟练运用信息化平台设计互动课堂；三是增强差异化教学能力，根据学生多元学情实施精准教学。
基于上述共识，教研室即时启动了相关课程的教学优化工作，具体包括在《小学英语教学法》等核心课程中增设“新课标理念与课堂实践融合”专题模块，并在实践教学体系中强化“新课标导向下的模拟授课”“标准本位教学设计实训”等环节，全面促进师范生专业能力与基础教育改革发展需求的紧密对接。
此次专题教研活动，不仅深化了全体教师对新课标内涵的理解与把握，更明晰了新学期教学改革的方向与路径。小学英语教育教研室将持续开展新课标落地系列研讨，积极推进教学理念更新与模式创新，为培养高素质、专业化的小学英语教师队伍提供有力支撑。
