为全面了解教学运行状况，及时发现和解决教学过程中的实际问题，切实保障教学质量，2025年11月3日至5日，小学英语教育教研室组织开展了2025—2026学年第一学期期中教学检查工作。本次检查以“实践赋能”和“质量把控”为主线，双轨并进，推动教学水平提升与学生专业能力发展。
教研室首先回顾了上半学期英语专业相关赛事的组织与参与情况。多项高层次赛事——如长三角高职院校“用英语讲中国传统幼儿故事”视频创作大赛、“外教社杯”江苏省大学生“用外语讲好家乡故事”比赛，以及“中国教育电视台·外研社杯”职场英语挑战赛演讲与写作大赛等，均有序组织备赛。在备赛过程中，指导教师团队深入解析赛事规则，细化评分标准，还原真实赛程组织模拟演练，全面提升学生的语言运用与综合实践能力。同时，针对潜力选手开展专项集训，打造优秀作品并推广典型经验，切实贯彻“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教学理念，为学生搭建起锤炼专业技能、展示综合素养的实践平台。
从检查结果来看，教研室各项教学工作运行平稳有序。教师教案编写规范、内容详实，教学进度与计划一致；随机听课中，师生精神饱满、课堂互动积极，教学秩序井然；学生作业设计合理，批改反馈及时到位。此外，本学期的教育见习与实习计划也已全面落实。教研活动围绕教学关键问题展开，计划明确、重点突出，研讨氛围热烈；教学督导和实践教学环节稳步推进，为教学质量提供了有力支撑。
在师生座谈会上，教师和学生代表围绕教学与学习中的实际问题积极建言。教师们反映，当前教资备考资源尤其是小学教育类题库仍显不足，影响学生系统训练与备考效率，建议学校予以补充完善。学生方面，23级同学关注公选课安排与自习资源，希望适当调整课程频次并开放周末自习室；24级学生提出优化体育选课流程、加强英语语音语调训练；25级新生则普遍对职业发展方向与相关证书考试存在困惑，学习动力有待进一步激发。
针对师生反馈，教研室明确了下一步改进方向：一是及时回应学生合理诉求，积极协调课程安排与学习资源；二是加快推进师范生基本功考核体系建设，制定分阶段、可操作的考评方案，依托课程建设持续强化学生专业技能；三是对接教师资格考试与职业技能大赛要求，深入推进“岗课赛证”融通综合育人模式，不断完善小学英语教育专业人才培养机制，助力学生全面成长与教学质量持续提升。
